【熱門】范仲淹的故事
范仲淹的故事1
在我學過的許多課文中，我最喜歡的就是《范仲淹的故事》。每次語文早讀課，我就先翻開這篇文章，反覆閱讀和思考。
文章說了當時的生活多麼清苦，但范仲淹爺爺不怕艱辛 ，沒日沒夜地讀書。你看：他累了用冷水洗臉；餓了就用稀飯充飢；雞叫便起攻讀，直到夜半才和衣而眠；每天煮一鍋米粥，等粥凝凍後劃成四塊，早晚各食兩塊。而我們累了有父母靠靠；餓了宵夜；太陽升起來後才起床；晚上早早就睡覺去了。
范仲淹爺爺的好友給他銀子，他不要；給他飯菜，他也不要。我們卻把父母的血汗錢大手大腳地花出去；好吃的東西輪不到別人品嚐，一會兒就被我消滅的無影無蹤了。
范仲淹爺爺當宰相後，提出了許多興國利民的革新措施，做到了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！”而我們連屁都沒放一個，更別談努力學習，報效祖國了。
讀了這篇文章，使我深深體會到：要好好學習，天天向上，長大後也成為像范仲淹爺爺那樣的人才！讓別人也用“雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”來讚頌我們。
范仲淹的故事2
19歲那年，范仲淹離開家鄉，前往河南的一家書院求學。由於經濟拮据，他每天只煮一鍋粥，粥冷了以後，就用刀劃成四塊，早晚各吃兩塊，配幾根酸菜，這就是他一天的伙食了。
當時，在書院裡，有一個同學和范仲淹走得特別近，他是南都留守的兒子，家中很富裕。他了解到范仲淹的艱苦生活後，回家告訴了自己的父親。留守官聽了非常感動，就叫兒子把自家好吃的東西送些給范仲淹。范仲淹推辭不掉，只好收下。
過了幾天，留守官的兒子來到范仲淹的床上取書，無意中翻開了一個包裹，裡面竟是自己送與范仲淹的食物。這些東西，范仲淹根本沒吃，還原封不動地放在那裡，有的都腐爛變質了。他非常生氣，跑到學堂裡質問范仲淹：“你怎麼可以這樣呢？好好的東西都讓你白白糟蹋掉了，這是你的待友之道嗎？”
范仲淹等他冷靜下來後，歉意地說：“謝謝你們一家人對我的幫助，我很感激，只是因為我長期吃粥已經習慣了，如果突然享受到這麼美味的食物，以後我還能吃得下薄粥酸菜嗎？另外，我之所以接納你的食物，就是因為我非常珍惜我們之間的友情，害怕讓拒絕傷害到你啊。”
原來，范仲淹“不領情”背後的原因是這樣啊，留守官的兒子慚愧極了。
在人際交往中，如果我們遇到確實無法拒絕的情形時，不妨像范仲淹一樣，笑著接納，但背地裡仍然保持著自己的立場，堅持著自己的初衷。這樣，你才能既不傷害了友誼，也不會改變了自己。
范仲淹的故事3
讀了《范仲淹的故事》這篇課文。范仲淹刻苦學習的精神打動了我。
課文裡面講——范仲淹兩歲喪父，家境貧寒。他一個人去附近山上的寺院裡讀書。累了就用冷水洗臉，餓了，就用稀粥充飢……據說，他從五年未解衣就寢。
一天，范仲淹的一位好友去看望他，給他了一些美味佳餚，而他把食物放發黴了也不吃。范仲淹怕吃了雞鴨魚肉以後，再也咽不下粥和鹹菜了。真的讓人感覺不可思議。我想要是我，是不可能做到的。不過我也能學到一點吃苦精神，以後挑飯，吃完飯就用心學習。
那年真宗皇帝路過應天府，別人都爭先恐後的去看。只有范仲淹一個人閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。這讓我想到了我自己。有一天，我回到家做完了家庭作業，沒有檢查，就去看電視了，而我的書沒有收到書包裡。風扇一吹，他直接翻到了《范仲淹的故事》這一課。我就拿起書讀了一下。范仲淹在這麼艱苦的日子裡就能好好學習，我們為什麼不能好好學習呢！所以我就關掉電視，馬上去複習。
我們要像范仲淹學習，學習他那勤學苦練的精神。我也要下定決心為社會，為國家做點貢獻。
范仲淹的故事4
范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，他生於宋太宗端拱二年（公元989年），卒於宋仁宗皇佑四年（公元1052年），終年六十四歲。仁宗時，他武官曾任樞密副使（大致相當於國防部副部長），文官曾任參知政事（相當於副宰相），是一位出將入相，文武兼備的人才。他是我國曆史上著名的思想家、政治家、軍事家和文學家。
范仲淹雖是蘇州吳縣人，但他卻是出生在徐州。他的老家是蘇州。范仲淹兩歲的時候，他的父親病逝，幼小的范仲淹便隨其母親改嫁，來到了長山縣的朱氏家中，少年時期的范仲淹是在一種十分艱苦的境遇中度過的。他在博山的荊山寺刻苦攻讀。
范仲淹在範泉邊勤奮學習。他的學習生活非常艱苦。范仲淹在追憶他的少年生活時這樣寫到："我過去和一姓劉的同學，在少年時代的學習生活都是極為艱苦的，每天煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃二塊。把鹹菜切碎，加半杯醋，少量鹽，燒熟當菜，就這樣的生活過了三年多" 。雖然範公少年時代的生活非常艱苦，但他學習勤奮，胸有大志。曾有人在一座靈祠中聽到范仲淹的禱問："我將來能當宰相嗎？"神說不能。又問："我不能當宰相，做個良醫如何？"或當宰相，或當良醫，工作性質雖然不相同，但為民造福卻是相同的。范仲淹不做宰相就做良醫的思想，確實是那個時代知識分子思想的精華。 "毅然出走"是說范仲淹在二十歲時得知自己的身世，毅然離家出走，到南部"應天府書院"讀書學習。當時他的母親哭著追出去很遠，他甚至都沒回頭看一眼心愛的母親。在南部應天府書院，他"晝夜苦學"，五年未嘗解衣就枕的舒適生活，寒冬臘月，讀書睏倦了，就用冷水洗臉，再繼續讀。日常生活也非常艱苦，經常吃不上飯，他就以喝粥充飢，一位南都官員的兒子和他是同學，非常同情他，便把他學習勤奮、生活艱苦的情況告訴了父親。父親便叫兒子把官府為自己準備的飯菜送一份給他，他婉言謝絕了，並說："我吃粥慣了，一吃好吃的，就要以吃粥為苦了" 。就這樣他在南部應天府後院寒窗苦讀五年。
經過五年"人所不堪""自刻益苦"的生活，大中祥府八年（公元1015年）范仲淹考中了進士，這年他二十六歲，做官後，他清正廉潔，辦事公正。
范仲淹的故事5
范仲淹兩歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依賴。就改嫁到了常山的朱家。長大以後，他知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。
五年中，竟然沒有曾經脫去衣服上床睡覺。有時夜裡感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。他常常是白天苦讀，什麼也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，後來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”
北宋大文學家、政治家范仲淹曾給後人留下了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的千古名句，千百年來受到了人們的讚譽。可是他幼年卻很不幸，出身貧寒，無力上學，只好跑到寺院中的一間僧房中去讀書。
在寺廟讀書期間，他將自己關在屋內，足不出戶，手不釋卷，讀書通宵達旦。
由於家貧，生活得也十分艱苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀飯，等第二天早晨凝成凍後，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，沒有菜，就切一些醃菜下飯。生活如此艱苦，但他毫無怨言，專心於自己的讀書學習。
後來，他的一個同學看到他的生活如此艱苦仍好學不輟，就回家告訴了父親。同學的父親聽說後，被他刻苦學習的精神所感動，也深深同情他的貧窮處境，於是吩咐家人做了一些魚肉等好吃的東西，叫兒子帶給了范仲淹。
那個同學將做好的魚肉送給他，說：“這是我父親叫我送給你的，趕快趁熱吃吧！”
他回答說：“不！我怎麼能夠接受你的東西呢?還是帶回去吧！”
那個同學以為他不好意思接受而推辭，連忙放下東西，就回家去了。
過了幾天，那個同學又來到他的住所，發現上次給他送的好吃的東西絲毫未動，已經變壞了。就責備他說：“看，叫你吃你不吃，東西都變壞了，你為什麼不吃呢?”
他答說：“並不是我不想吃，只是我已經過慣了艱苦的生活，如果吃了這些美味佳餚，以後再過這種艱苦的生活就不習慣了，所以我就沒有吃。感謝你父親的一片好意。”
那個同學回家，將他的話如實告訴了他父親。他父親誇獎說：“真是一個有志氣的孩子，日後必定大有作為呀！”
他正是憑著“斷齏畫粥”這股苦讀的勁頭，最後終於成了我國曆史上著名的文學家、政治家。
范仲淹的故事6
讀了《范仲淹的故事》這篇文章，我非常喜歡。我之所以喜歡是因為書中的主人公刻苦讀書，專心致志的精神震撼了我。
文章開始介紹了范仲淹的歷史、家庭狀況以及刻苦讀書，專心致志的事蹟。文中寫道，范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦，為了尋求一個好的讀書環境，他曾經一人離家去附近山上的寺院裡讀書，累了用冷水洗臉，餓了用稀粥充飢。在應天書院求學時，生活更是艱苦，每天劃粥割齏，他全然不顧，仍然堅持雞鳴即起，夜半而眠，發憤苦讀，最後終於成為一代名相。讀到這裡我更加佩服范仲淹了，他身處逆境，克服了常人難以克服的困難，仍能發憤實在令我欽佩。聯想到自己，每天過著衣食無憂的生活，卻不能發憤，真是羞愧難當啊！
還有一次，真宗皇帝路過應天府，全城轟動，人們都爭先恐後去看皇帝，書院的師生也都去了，可是范仲淹卻閉門不出，埋頭苦讀。最後終於在殿試的時候見到了皇帝，展現了自己的風采。讀到這裡我陷入了沉思，聯想到了自己平時的做法，我每天幾乎都讀書，但讀書時老是不能專心致志，總是心不在焉，只要外面有一丁點動靜，就會去看，這就是爸爸常說的“哪有事哪到”可是自從讀了此文後，我深深被范仲淹的專心致志的精神所感動，漸漸改掉了讀書不專心的毛病，每次讀書寫作業都心無旁騖，這樣讀書的效率也上來了，從書中掌握了不少知識。
讀了《范仲淹的故事》後，我不僅改掉了不專心的毛病，更重要的是悟出了一個道理：面對當今社會，不讀書是不行的，讀書淺嘗輒止不行，必須發憤苦讀，專心致志才能成就某種事業。腹有詩書氣自華，讓知識改變我們的容顏，讓知識溫暖我們的命運吧！
范仲淹的故事7
斷齏劃粥
范仲淹小的時候生活貧困，但是他依然堅持向學。在隨母親改嫁之後，范仲淹為了學習，搬到了寺廟之中。范仲淹此時的生活清貧無比，每日只煮一鍋粥，將粥分成四塊，早晚分食兩塊。他吃粥只就一點鹹菜，然後用醋汁調和米粥，就這樣草草的將就一頓。放在今日，主食、甜點水果一樣不缺的今日，范仲淹這樣的食物吃一頓兩頓也許還行，若是多吃幾頓，如何受的。而范仲淹就是這樣每日兩食，苦讀成才的。正是因為這樣的一個故事，才有了後來斷齏劃粥這個詞語。
范公堤
天聖二年，范仲淹為興華縣令之時，發現當地的堤壩受損嚴重。返潮之時，不僅是當地百姓的鹽田會受損，甚至很多時候水會直接淹沒農田，致使數以千計的農民受災，災情嚴重的時候，百姓痛苦不堪。
范仲淹發現這一情況之後，當即上奏上司，並且得到了朝廷的准奏，開始著手修建堤壩。他徵調各州數萬農夫前去修壩，哪知道剛開始就遇到了大困難。修壩的時候，剛好遇到大風暴，光是徵調的農夫就有一百多個被捲入水裡喪命。這個訊息傳到朝中，眾人議論紛紛，不知道該繼續修建還是停工。當地的百姓也很是惶恐，認為是老天不允許重修堤壩。
在這樣的情況下，范仲淹身先士卒。每次大潮來領之時，別人都害怕的退後，只有他和同事好友站在最前列。范仲淹用自己的生命告訴眾人，風浪並沒有什麼可怕的。受到范仲淹這一舉動的鼓勵，大家都拿出幹勁，修建堤壩。堤壩修建完成之後，保障了眾人的利益。而為了紀念范仲淹，眾人將這個新修的堤壩成為“范公堤”。
《靈烏賦》
范仲淹多次在朝為官之時寧折不彎，與惡勢力做鬥爭，數次遭貶。在被貶謫到饒州之時，他患了肺疾。不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近為官的好友寄其一首《靈烏賦》給他，說朝中之人將其數次直言當做是不祥的叫聲。勸誡他日後閉緊嘴巴，只做一隻翱翔高飛的鳥兒。范仲淹當即回答了一首《靈烏賦》，稟覆說，不管人們怎樣厭惡烏鴉的啞啞之聲，我卻寧鳴而死，不默而生！
面見真宗
范仲淹在南京國子監讀書的時候，真宗皇帝路過應天府，人們爭先恐後的前去看望真龍天子，就連書院裡的師生也不例外。只有范仲淹一人，還穩坐不動，只一心讀他的聖賢書。與他交好的同窗對他說，快去看啊，面見天子，這是一個多麼難得的機會啊。但是范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續讀書。第二年他果然高中進士，參加殿試之時，有了面見天子的機會。不僅如此，後來還參加了皇帝舉辦的御宴。
范仲淹的名句：
1，先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
2、子孫何事為炮烙，不念嘻籲祝網時。
3、溪邊奇茗冠天下，武夷仙人從古栽。
4、莫道官清無歲計，滿山芝術長靈苗。
5、不向搖落地，何憂歲崢嶸。勗哉肯構人，處之千萬榮。
6、人不寐，將軍白髮征夫淚。
7、春山雨後青無限，借與淮南洗眼看。
8、憔悴澤邊人，獨醒良可惜。
9、清風何處來，先此高高臺。蘭叢國香起，桂枝天籟回。
10、家貧志不移，貪讀如飢渴。
11、瓢思顏子心還樂，琴遇鍾君恨即銷。
12、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
13、何當換金骨，五雲朝玉京。有客淳且狂，少小愛功名。
14、英雄惜此地，百萬曾相距。近代無戰爭，常人自來去。
15、春盡桃花無處覓，空餘流水到人間。
范仲淹的故事8
今天，老師講完《范仲淹的故事》，我真的太感動了，我太佩服范仲淹了。他隻身求學，拒絕美味，埋頭苦讀，讓人感覺這都不是常人能做到的事。
范仲淹從小讀書十分刻苦。如果累了就用冷水洗臉，餓了就用稀粥充飢。他拒絕美味，朋友給他送美味佳餚，而他把食物放發黴了也不吃。范仲淹擔心吃了雞鴨魚頭，以後就咽不下鹹菜了。
范仲淹埋頭苦讀，那年真宗黃帝過應天府，很多人都爭先恐後地去看。書院的學生老師也去觀看，只有范仲淹一個人閉門不出，和平常一樣在學院裡埋頭苦讀，因為他下定決心，以後要見到皇帝。
學了這篇課文，令我感受最深的是范仲淹埋頭苦讀的精神。因為這讓我想起我的不好。星期天，我在家寫作業，突然門外一聲響，把我嚇了一跳。我急忙跑出門外，看看外面是什麼情況。還沒到門外，就聞見一股清香的花味。一出門，看見一輛三輪車上架著漂亮的花。我好想買幾朵呀，可是一想，我的作業還沒寫完。我想了很長時間，最後決定不管作業了，去買幾朵花吧。可是又一想，如果作業不寫完，還得熬夜寫。
我想來想去不知道先做什麼，時間不早了。賣花的人早已走了，可我的作業還沒寫完呢。哎，我急忙跑回家去寫作業了。匆忙的寫完後，看著我那潦草的作業。真後悔沒有早點寫。我低下頭來沉思了一會兒，想起了那范仲淹的故事，想起了范仲淹埋頭苦幹的時候，我真是後悔莫及。
范仲淹從小就埋頭苦讀，這種自強不息、刻苦學習的精神值得我們學習。
范仲淹的故事9
教材分析：
《范仲淹的故事》是國小語文S版第十冊第三單元中的一課，本單元的主題是“自強不息”。 文章通過敘述范仲淹的四個小故事，讚揚了他勤奮好學的優秀品質，歌頌了他“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負。
教學目標：
1．繼續學習課文，深入瞭解范仲淹刻苦讀書的故事，通過相關語句的品讀，領會人物的美德。
2．學習作者是怎樣通過對人物言行的刻畫來表現人物的品質的。
3．總結全文，拓展延伸，啟迪學生向范仲淹學習，立下遠大志向，刻苦讀書。
4．有感情地朗讀課文，理解“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、“雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”。
教學重點：
引導學生讀懂課文，瞭解課文內容，感悟人物的精神品質。
教學難點：
理解“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想境界， 樹立這樣的志向和抱負。
教法、學法：
為了突破教學重難點，選用現代教育新技術——電子白板，採用直觀式教學法、情境式教學法。讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，從語言文字入手，讓學生在讀中理解內容，讀議結合，體會情感，領悟寫法，積累語言。
教學過程：
一、課前準備
上課前，我和學生蒐集了很多關於范仲淹的事蹟以及名人刻苦讀書的故事。備課時，我利用多媒體教學直觀快捷實用的特點，準備了一些圖片、文字資料，力圖為學生開啟一扇認識歷代名人的大門。
二、教學環節
1、名句匯入，欣賞品質；
整堂課從天下名樓之一——岳陽樓的出現開始，緊緊地吸引住學生的注意力，隨後出示文學名篇《岳陽樓記》的片段，告訴學生，這就是范仲淹的作品。接著對“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這一千古名句進行批註，請學生解釋“憂”和“樂”，說說自己對這句話的理解，加以點撥，讓學生充分了解句子的含義，再朗讀句子，初步欣賞范仲淹以天下為己任的優秀品質，激發學生學習的興趣。
2、品讀語句，感受品質；
圍繞這四個小故事，我的設想是讓學生自主閱讀故事，並從文中找出描寫范仲淹言行的語句，讀一讀，再和同學交流自己的感受。這是我使用PPT課件上這一節的情景，學生找到句子，並認真談論自己的體會時，我就忙著從課件的“返回”，“進入”下一頁，找出相應的語句，這樣既浪費了一些時間，也約束了學生學習的自主性。{播放視訊}
這一次，我利用白板應用的`動態性和靈活性，隨著學生對課文的把握，以學生為中心隨時調整教學，學生自由選擇語句進行交流討論，我適時補充相關內容或資料，在交流互動的過程中，引導學生充分抓住語言文字型會范仲淹的勤學苦讀精神，學生印象深刻。可以說，是白板讓我的課堂有效互動起來，充分體現了學生學習的自主性。{播放視訊}
教這四個故事，我始終以“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”為主線貫穿，例如：學生找到“劃粥割齏”這一故事中的語句時，我從資源中調出這一語段，請學生首先給這個成語注音，師生一起確定後，示範寫“齏”，通過回放，幫助學生形象的學習生字。再告訴學生“齏”的意思就是“碎末”，然後請學生自己說成語的意思，讓學生立體感知了詞語。為了讓學生更好的感悟課文，我利用課前蒐集的已存入白板資源庫的圖片，設計了有利於拓展學生學習深度的活動——列舉自己知道的名人刻苦讀書的故事。學生交流完，我出示其中一些故事名稱，請學生上臺拖動版面上的綠色方框，瞭解這些故事裡的主人公分別是誰，再出示故事插圖，請學生拖動圖片到相應文字下方，讓他們動手又動腦，對這些故事有了更進一步的瞭解。
3、賞讀名句，理解感悟；
充分品讀故事後，我會向學生質疑“范仲淹為什麼刻苦讀書呢？”讓學生談談自己的看法，藉此引入他的另一名言““我的志向，要麼當個好大夫，要麼當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。”又一次讓學生體會到他以天下為己任的優秀品質。為了讓學生深入的感悟課文所表達的情感，我讓孩子們回憶以前學過的范仲淹的詩歌，當學生唸到《江上漁者》時，我調出背景，選用毛筆和筆色，伴隨古典音樂《高山流水》的播放，開始即興書寫“江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里”，這一富有意境的過程，不僅讓學生充分感受了祖國語言文字的魅力，更是讓課堂動了起來，美了起來。
4、拓展延伸，學習精神
孩子們剛剛享受了詩文給他們的震撼，我趁機請學生說說自己以後將怎麼讀書，激勵學生樹立遠大志向的情感。當我要學生從文中找出一句話來表達對范仲淹的無限敬意時，大家不約而同的大聲朗誦道“雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。”這飽含感情的朗誦，為本堂課畫上了完美的句號。
教學反思：
都說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，事實證明，新的教育技術——互動式電子白板，在語文教學中極大地提高了語文課堂的有效性。他有著強大的互動性、各種優越的功能，只要合理使用，能讓我們更多地關注學生在課堂的表現，以學生的自主學習來調整教學，而這樣的課堂，才是真正意義上的交流的課堂，精彩紛呈的課堂！
范仲淹的故事10
范仲淹自幼就失去了父親，母親為了使兒子和自己得以生存下去，只得改嫁到了長山的朱家，范仲淹的姓也改成了朱.
范仲淹長大後知道自己親生父親姓範，便想恢復自己原來的姓，可是繼父不同意，兩人為此鬧得不可開交，因此，范仲淹便從家裡出來，住進了長山醴泉寺的僧房裡，開始了刻苦讀書的生活.寺廟裡的日子是很清苦的，而當時范仲淹正是長身體的時候，飯量又特別大，所以他經常吃飯時端起碗，幾口就扒得精光，還沒到下一頓時就已經餓得頭暈眼花，以至於看書時也無法集中精力.怎麼辦呢?他想出了辦法，每天早晨煮好一鍋稀粥，等冷凝結成粥塊以後，用刀在上面劃個十字，切成四塊，早晚飯各吃兩塊.而下飯的菜呢，更加簡單，僅切一點鹹菜就行了.
范仲淹就這樣在醴泉寺裡刻苦讀書，他懂得了很多道理，長了不少知識.為了開闊眼界，增長更多的知識，他不遠千里來到應天府，進了當時很有名氣的南都學舍，拜著名學者戚同文為師.因為范仲淹很窮，經常吃不上飯，剛開始還能喝點稀粥，後來稀粥也沒了，每當太陽落山時，他才胡亂吃點東西，可是他從來沒有為吃飯這個問題而分心，而是在學習上更加勤奮刻苦了.他為自己制訂了嚴密的學習計劃，每天不完成計劃決不睡覺.在嚴寒的冬夜裡，每當他學習感到疲倦時， 他就用冷水洗臉，提提精神，學習環境雖然這樣艱苦，可是范仲淹從來沒有叫過一聲苦.
范仲淹就這樣憑著一股堅定的信念，十幾年如一日，勤奮學習，後來終於取得成就，成為北宋中期著名的政治家、軍事家和文學家.
貝蒂說：“人有了堅定的信念才是不可戰勝的.”溫塞特說：“如果一個人有足夠的信念，他就能創造奇蹟.”丁玲說：“人，只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境也都能適應.”
古今中外大凡仁人志士，明達賢者，無不經過困苦磨礪.而伴隨他們走過磨難的，就是他們心中的信念.事實證明，只要心中有了信念，就沒有闖不過的“火焰山”，只要心中有了信念，就沒有戰勝不了的艱難險阻.
范仲淹的故事11
教學目標：
1.指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫先天下之憂而憂，後天下之樂而樂雲山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。
2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學重點：引導學生讀懂課文，瞭解課文內容，感悟人物的精神品質。
教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學時數：兩課時
第一課時
1.指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫先天下之憂而憂，後天下之樂而樂雲山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。
2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學重點：指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳餚、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、於心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語。
教學難點：
引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學過程：
一、匯入1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什麼？（作者對勞動人民的關心、同情）2．簡介范仲淹
二、自主讀書
（一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀）
（二）同組互讀，檢查讀書情況
（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？
三、檢查預習情況
1．聽寫詞語毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出
2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內容。
3．聯絡文章內容解詞
劃粥割齏
（1）讀詞
（2）文中告訴我們這個詞是怎麼來的？
（3）從中你能看出什麼？
大夫（1）齊讀（2）大夫的大還可以怎麼念？
范仲淹淹字的三點水還可以換一部分，能有什麼字？
隻身
只得
只煮米粥
一隻
（1）讀準隻字在不同詞語種的音。
四、再讀課文，提出不懂問題
五、佈置作業
1．讀課文2．找有關范仲淹的故事
第二課時
教學目標：
1.背誦課文第一至三自然段。2.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學重點：引導學生讀懂課文，瞭解課文內容，感悟人物的精神品質。
教學難點：領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學過程：
一、匯入
讀句子：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
1．讀懂了什麼？2．從這句話中看出作者什麼？3．讀了這句話有什麼問題？
二、初讀課文
（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）
（二）試著用簡練的語言概括事件。
1．隻身苦學2．劃粥割齏3．閉門不出4．謝絕佳餚
三、深入讀書
（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批註）
（二）討論交流，感悟理解。
讀句子
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
（1）讀到這兒，你能從文中舉例說明範仲淹十分刻苦的語句嗎？
從累了從劃粥割齏從五年未解衣
（2）課文讀到這兒，你有什麼疑問嗎？
生：為什麼他要這樣刻苦學習。
（3）再次深入讀書尋找答案品讀句子：
他（）說：我的志向，要麼當個好大夫，要麼當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。
（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在說前加入語氣詞。
（2）練習有感情地讀這句話。
（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結全文
讀了這篇文章，你有什麼感受？
五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。2．積累詞句。
板書設計：
16、范仲淹的故事
隻身苦學
劃粥割齏（愛國愛民）
謝絕佳餚
閉門不出
范仲淹的故事12
范仲淹是北宋初年傑出的政治家、文學家。著名的《岳陽樓記》就出自他的筆下，文章中的千古名句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，被後人廣為傳誦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。他曾一人離家去附近山上的寺院裡讀書。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥（zhōu）充飢。後來，為了進一步深造，他又隻身遠赴應天府書院求學。應天府書院是宋代著名的書院，可以免費就學。這裡既有名師指教，又有大量的書籍可供閱覽，還可以與許多飽學之士切磋（cuō）學問。范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鑽研學問。
那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之後再劃成四塊，早晚各食兩塊；並把鹹菜切成碎末一起食用。這便是成語“劃粥割齏（jī）”的由來。然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意。他發憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據說，他曾五年未解衣就寢。
一天，范仲淹正在吃飯，一位好友來看望他，發現他的飲食如此之差，心中不忍，就送銀子給范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地謝絕了。好友見他不肯接受銀兩，第二天便送來許多美味佳餚（yáo）。范仲淹好意難卻，只好接受了。可是，幾天過去了，食品發黴變質了，也不見范仲淹吃一口。好友有些不高興地說：“你也太清高了，一點兒吃的東西都不肯接受，豈（qǐ）不讓朋友太傷心了！”范仲淹笑了笑說：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。我已經習慣食用粗茶淡飯，擔心現在吃了雞鴨魚肉，以後就再也咽不下去粥和鹹菜了。你的好意我心領了，請你千萬不要生氣。”
公元1014年，真宗皇帝路過應天府，全城都轟動了，人們爭先恐後地去看皇帝。書院的師生也都放下書本，跑去觀看。可是，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。一位同學特地跑來叫他：“快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過！”但范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續讀書。第二年，他取得了殿試的資格，到宮廷朝見皇帝，並參加了由皇帝親自主持的考試。
有人曾經問起范仲淹的志向，他說：“我的志向，要麼當個好大[dài]夫，要麼當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。”
范仲淹從政以後，提出並實施了許多興國利民的革新措施，以施展自己“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的抱負。後人曾用范仲淹為前賢題寫的詞句來讚頌他：“雲山蒼蒼，江水泱（yānɡ）泱，先生之風，山高水長”。
范仲淹的故事13
教學目標：
1.指導學生認識餚、豈、泱3個生字，會寫淹、嶽、粥、寢、凌、佳、餚、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳餚、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、於心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，後天下之樂而樂雲山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。
2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學重點：
引導學生讀懂課文，瞭解課文內容，感悟人物的精神品質。
教學難點：
領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學準備：
簡報
第一課時
教學目標：
1.指導學生認識餚、豈、泱3個生字，會寫淹、嶽、粥、寢、凌、佳、餚、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳餚、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、於心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，後天下之樂而樂雲山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。
2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學重點：
指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳餚、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、於心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語。
教學難點：
引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學過程：
一、匯入
1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什麼？（作者對勞動人民的關心、同情）
2．出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹)
（1）讀讀這段話，瞭解了什麼？
（2）對范仲淹你們還有哪些瞭解？
二、自主讀書
（一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀）
（二）同組互讀，檢查讀書情況
（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？
三、檢查預習情況
1．聽寫詞語
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出
2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內容。
3．聯絡文章內容解詞
出示ppt：
劃粥割齏
（1）讀詞
（2）文中告訴我們這個詞是怎麼來的？
（3）從中你能看出什麼？
出示ppt：
大夫
（1）齊讀
（2）大夫的大還可以怎麼念？
出示ppt：
范仲淹
淹字的三點水還可以換一部分，能有什麼字？
出示ppt：
隻身只得只煮米粥一隻
（1）讀準隻字在不同詞語種的音。
四、再讀課文，提出不懂問題
五、佈置作業
1．讀課文
2．找有關范仲淹的故事
第二課時
教學目標：
1.背誦課文第一至三自然段。
2.引導學生把握課文內容，瞭解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學重點：
引導學生讀懂課文，瞭解課文內容，感悟人物的精神品質。
教學難點：
領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。
教學過程：
一、匯入
出示ppt：
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
1．讀懂了什麼？
2．從這句話中看出作者什麼？
3．讀了這句話有什麼問題？
生：（1）為什麼這麼說？
（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？
（3）他做了什麼？
二、初讀課文
（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）
（二）試著用簡練的語言概括事件。
1．隻身苦學
2．劃粥割齏
3．閉門不出
4．謝絕佳餚
三、深入讀書
（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批註）
（二）討論交流，感悟理解。
出示ppt：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
（1）對比讀,讀懂了什麼？
（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明範仲淹十分刻苦的語句嗎？
生：從累了
生：從劃粥割齏
生：從五年未解衣
（3）課文讀到這兒，你有什麼疑問嗎？
生：為什麼他要這樣刻苦學習。
（4）再次深入讀書尋找答案
2．出示ppt：
他（）說：我的志向，要麼當個好大夫，要麼當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。
（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在說前加入語氣詞。
（2）練習有感情地讀這句話。
（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結全文
讀了這篇文章，你有什麼感受？
五、積累詞語
1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。
2．聽寫練習。
板書設計：
16、范仲淹的故事
愛國愛民
閉門不出
謝絕佳餚
劃粥割齏
隻身苦學
范仲淹的故事14
范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文學家，一生致力於政治改革，在文學上也很有建樹。他為官時，更是嚴於律己，不徇私情。
明道二年，范仲淹奉旨去京東和江淮賑災，同行中有位沒有官職的學生叫富弼。一路行來，見百姓只能食野草為生，范仲淹心裡很焦急，馬上制定出方案，調糧救急。
有一天，糧食剛剛運到，還不曾發放，竟然被偷盜出兩擔。范仲淹極為惱怒，下令嚴查偷盜之人。後來，小偷抓住了，是一位青年漢子。范仲淹大怒，正要責打偷盜之人，公堂外卻傳來哭喊聲。范仲淹將哭喊之人召上公堂，是一位老婦人。
老婦人跪在公堂之上，不停地磕頭說：“大人呀，我兒偷糧實屬不該，只是可憐我老婦人無依無靠，只求大人放了我兒，老奴情願替兒服罪。”老婦人哭得哀哀不已，富弼抬頭，發現范仲淹已是兩眼含淚。後來，范仲淹將偷糧之人責打了幾十板子便放了，老婦人連連叩謝。
范仲淹任參知政事時，以整頓吏治為重點進行改革。他任命了一批按察使去巡視全國各地，考察各地的官員政績，凡是不稱職的官員，他便把姓名從官員簿上勾掉。有位官員，因為不稱職而被勾去名字罷免官職，結果一家老小哭哭啼啼湧上公堂，求范仲淹開恩。范仲淹面對哀號，不為所動，堅持罷免了那位官員。
已任官職的富弼恰好同行，就對范仲淹說：“你這樣一筆把人家勾掉，惹得全家人痛哭，而你卻無動於衷。前番老婦一個人哭，你卻眼中含淚，這是為何?”
范仲淹回答說：“青年人偷糧食是為老母親，老母親哭是為兒子的性命，我眼中有淚，是為青年人的孝心也為老婦人的舐犢之情，所以法外開恩不涉及其他。而官員的一家哭怎比得上一路(當時的一種行政區域，相當於明、清的省)哭呀。我撤掉一個不稱職的官吏，只是他的家人感到悲傷，我若讓不稱職的官吏留在任上，那就要危害整個地方，這地方的百姓都要哭，一家哭總比一路哭好。”
范仲淹的眼淚，讓後人在他鐵面無私的政治生涯中，也看到了他柔情的一面。而他剛正不阿的秉性和寬容仁厚的胸懷，是值得後人學習的。
范仲淹的故事15
范仲淹(989-1052年)，字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，世稱“范文正公”。
蘇州民間有一味家常菜——雪裡蕻豆瓣湯。這湯口味鮮美，經濟實惠。要想知道這道菜的由來，還得慢慢說來!
大宋年間，范仲淹官居相位，由於權奸作祟，被貶到延安任總兵。
延安地處北宋與西夏的交界。兩國連年征戰，打仗合談，合談打仗，總是不得安寧。
延安終日黃沙滾滾，別說莊稼長不好，就連吃水都困難，何況還有敵人不斷騷擾。范仲淹到延安上任時，隨身帶了四個大行囊，別人以為是總兵的四季衣裳，實際上范仲淹是個有心人，四個行囊中裝的是菜種、豆種、筆墨紙硯和書籍。
范仲淹到了延安，一邊發動士兵開荒種地，將他帶去的種子播種在黃土裡，一面苦練殺敵本領，將分散在山溝裡的農民聚居在一起，如今的安塞、太平寨就是那個時候建立起來的。
功夫不負苦心人，範大人身先士卒，經過兩年的努力，不僅邊防鞏固，人民生活也逐漸改善，西夏再也不敢輕舉妄動了。
這一年，正是牛羊肥壯穀子黃的時候，西夏國主給範大人送來一封書信，提出要到延安看看新修好的寶塔，信上特別提出，到時自帶乾糧，決不打擾百姓。對於西夏國主前來拜訪，範大人求之不得，正好藉此機會與西夏修好，便回信表示歡迎。
西夏國主來延安作客時，全城張燈結綵，範大人親自出城迎接。
客人進了城，果然連茶水也不喝一口。範大人到城外番營回訪，看見帳篷內正在做菜，除了羊肉、牛肉外，還有一種大塊頭的青菜，詢問後才知道，那是西夏人最愛吃的雪裡蕻。
範大人與西夏國主閒談時，講起自己最愛吃蠶豆，說蠶豆出在江南，眼下延安也可以種植了。青蠶豆鮮嫩味美，老蠶豆可以炒熟吃，作菜作糧都可以，西夏國主聽了當即要求看一看蠶豆是個什麼樣子。
國主看了蠶豆，想吃蠶豆，可有言在先，不便直說。範大人看透了對方的心思，當即叫手下人拿來一斗蠶豆瓣，笑著說：“大王愛吃雪裡蕻，本帥愛吃蠶豆，為了將你的愛好和我的愛好合為一好，何不將兩樣東西合做一道菜看看味道如何?”西夏國主大喜：“蒙範大人不棄，敬請一試!”
範大人叫手下人用蠶豆瓣燒雪裡蕻，香味四溢。吃的時候，西夏國主大加“妙極妙極，簡直可以稱作天下第一菜了!”範大人說：“如此好菜，乃漢番兩家合二為一所得，故而味道鮮美絕倫!”西夏國主聽了高興地說：“這便是兩好合一好，漢家番家只有和睦相處，才會有快活的日子呀!”
範大人鎮守延安多年，邊境太平無事，西夏向大宋俯首稱臣。後來，范仲淹因年事高，回蘇州安度晚年，又將雪裡蕻的菜種帶了回來。如今江浙滬一帶農村，廣種蠶豆與雪裡蕻。人們吃著雪裡蕻豆瓣湯的時候，就會念起范仲淹。
