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《用2至5的乘法口訣求商》教學設計教學內容：青島版教材二年級上冊72-73頁資訊窗1----採集動植物標本。教學目標：1、結合具體情境，學習用2-5的口訣求商。理解除法豎式的意義，會列除法豎式。2、經歷用2-5的乘法口訣求商的計...
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的乘法口訣...
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的用乘法口訣求商的教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1．讓學生經歷用7.8...
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的二年級...
教學內容：課本P23頁例1，練習五第1～3題。教學目標：1、通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口...
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的求商用2-6的乘法口訣數學教學設...
【教學目標】人教版二年級下冊第23頁例1、第24頁例2做一做，練習五第3題、第7題。（也可以根據本班實際情況，把例1、例2安排在兩課時。）【教學目標】1、經歷探索求商方法的過程，學會用乘法口訣求商。2、使學生了解乘法與除法...
【教學內容】人教版第四冊教科書第23頁。【教學過程】一、創設情境提出問題教師創設情境，談話：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？（課件出示）孫悟空大鬧天宮回到花果山，帶回了一些鮮美的桃子。小猴子看到了都想吃。孫悟空想：“糟了，桃...
《用2-6的乘法口訣求商》教學設計教學目標1．使學生抓住乘除聯絡理解乘法口訣求商的思路．2．使學生初步學會用2～6乘法口訣求商的方法．並能算出除法算式的得數．教學重點使學生掌握用乘法口訣求商的方法．教學難點運用乘除法之間...
用乘法口訣求商教案教學內容：課本P19頁例2，練習四第4～6題。教學目標：1、能從具體的生活情境中提出數學問題並用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，，培養應用意識。3、在遊戲中鞏固知識並激發學習興趣。教學...
《7的乘法口訣及求商》教學設計教學目標：1、讓學生經歷口訣的形成過程，理解口訣的含義，在自主編制口訣的過程中培養學生抽象思維能力；2、初步記憶口訣，並能應用口訣解決問題；3、體驗探究式數學學習的樂趣。教學重點：經歷口訣...
教學目標：1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法。2、提高解決實際問題的能力，並在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學重點：熟記8的乘法口訣，並會用8的乘法口訣計算相關的乘除法。教學方法：獨立思考、口算、卡...
第一課時：用2—6的乘法口訣求商（一）教學內容：教科書第23頁例1，練習五的第1～3題。教學目標：1．初步學會用乘法口訣求商。2．經歷探索除法計算方法的過程，瞭解用乘法口訣想商的`思路。教具、學具準備：例1情境圖的放大圖，按練習三的第3...
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的2的乘法口訣教學設計，希望對...
作為一名教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的用2-6的乘法口訣求商教案，希望能夠幫助到大家。用2-6的乘法口訣求商教案1【教學目標】人教版二年級...
教學內容：課本P24頁例2，練習五第4～6題。教學目標：1、能從具體的生活情境中提出數學問題並用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，，培養應用意識。3、在遊戲中鞏固知識並激發學習興趣。教學重點：用乘法口訣求商...
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的用2—6的乘法口訣求商教學設計，歡迎大家分享。用2-6的乘法口...
教學目標：1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2．使能夠比較熟練地運用2～5的'乘法口訣求商。3．理解除法豎式的意義，會列除法豎式。重點、難點：1．用乘法2～5的乘法口訣求商；2．會列...
第一課時教學目標：1.讓學生經歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。2.學生會用遷移的方法學習新知。3.在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理的方法。4...
學習目標：1、經歷用9的乘法口訣求商的過程。2、掌握用乘法口訣求商的一般方法，熟練地應用乘法口訣求商。教學重點：經歷用9的乘法口訣求商的過程教學難點：熟練地應用乘法口訣求商教法：觀察法、舉例法、實踐法學法：探究法、合...
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的用乘法口訣求商教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。用乘法口訣求商教...
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《用9的乘法口...
第一課時：用2—6的乘法口訣求商（一）教學內容：教科書第23頁例1，練習五的第1～3題。教學目標：1．初步學會用乘法口訣求商。2．經歷探索除法計算方法的過程，瞭解用乘法口訣想商的思路。教具、學具準備：例1情境圖的放大圖，按練習三的第3...
教學內容：課本P23頁例1，練習五第1～3題。教學目標：1、通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口...
《用乘法口訣求商》教學設計範文教學目標：1、掌握用乘法口訣求商的一般方法，使學生能運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。2、經歷用乘法口訣求商的形成過程，體驗遷移、歸納概括的思想和方法。3、培養學生的合...
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