《麻雀》優秀教案

教學目標

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、教會學生通過理解關鍵詞語來幫助學生理解課文內容。

3、引導學生體會文中的寓意、無論做什麼事情，都無能強求一致。

教學重點、目標1

教學難點、目標2 目標3

教學過程

一、興趣匯入。

1、這節課我們繼續來學習“與眾不同的麻雀”。放幻燈片，激發學生的學習興趣。

2、這一板塊的主題是“與眾不同”，你覺得圖中的哪隻小麻雀是與眾不同的。為什麼？你喜歡他嗎？為什麼？

3、複習上節課學習的關鍵詞。

二、理解課文，情感朗讀。

現在我們就帶著這些詞走進課文。

1、自由朗讀1-3自然段，用鉛筆畫出麻雀之間的.對話。

2、找同學朗讀一下你所畫的對話。（幻燈出現三句話）

3、找同學朗讀第一句話。你在這句話中聽懂了什麼？你是從哪個詞中體會到的？（迎風站立 站的相反）（全都是 只有你）指導學生讀出自己的理解。（小麻雀的與眾不同）

4、找同學朗讀第二句話。從這句話中聽出了什麼？（沒有妨礙）指導朗讀（不在乎 理直氣壯）

5、找同學朗讀第三句話。提問聽懂了什麼？（譴責）指導學生讀出譴責的語氣。

6、練習分角色朗讀課文。

麻雀們都不理解小麻雀，小麻雀會怎樣做呢?(出示幻燈）你從哪個詞知道小麻雀是怎樣做的？（依然 繼續）這時風越刮越大了？這個樹林發出什麼樣的聲響？這時發生了什麼事呢？

7、自讀5-7自然段。

8:這個時候什麼可怕的事情發生了？（悄悄地來了一隻大花貓）強調“悄悄地”是為什麼？怎樣來朗讀？指導朗讀。

9、指導朗讀 小麻雀大叫、“貓來了！貓來了！快逃！”

10、最後的結果如何？（小麻雀救了大家。）

三、拓展練習

同學們，如果你是被救的小麻雀，你會對那隻與眾不同的小麻雀說些什麼呢？你們喜歡這隻與眾不同的小麻雀嗎？你覺得小麻雀身上有什麼值得我們學習的？