《整百整千加減法》教案

教學內容：

課本第81頁例9。 授課日期 __年__月_ 日 星期

教學目標：

1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法， 經歷交演算法的過程。

2、 能正確熟練地進行計算，發展口算能力，培養學生的綜合應用能力。

教學重難點：

掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：演算法的多樣和優化。

教學準備：

教學掛圖。

教學過程：

一、準備練習

出示準備題要求能快速準確地計算出結果。

[設計意圖]複習舊知，為新知學習奠定基礎。

二、教學新課

1、出示主題圖， 引導學生看圖。

爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。

2、根據這幅圖提出數學問題。學生自由說一說

問： （1）爺爺一共花了多少錢？

（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？

（3）買了電冰箱比買電視機多了多少錢？

想一想：要用什麼方法來解決？

[設計意圖]讓學生學會用自己學習的`數學知識解決問題，培養學生的問題意識和創新能力。

三、教學新課，探究整百、整千、數的加減的演算法

1、根據上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習本上，根據問題列出相應的算式：一共花多少錢？各自進行並彙報

板書算式：2000＋1000=（ ）

那麼，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？

先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：2000－1000=（ ）

想一想：（ ）個百加（ ）個百是（ ）個百，也就是（ ）；（ ）個千減（ ）個千是（ ）個千，也就是（ ）。組織學生進行彙報，教師板書算式。

2、組織活動編題口算活動

用這些整百、整千數來進行一次編題口算的活動 引導學生說出一些整百、整千的數將算式寫在練習本上。

2人一組，從整百和整千數中任意選出四個陣列成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

3、出示：80＋50 = 130－50=

要求學生獨立完成

在練習本上做做、想想應該怎麼算？

4、出示900＋600= 9000 ＋6000= 1500 －600= 1500－ 600=

組織小組活動，解決問題 集體校正

5、學生完成練習十七第1題。

認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。

四、展性練習

1、你有幾種填法？（練習十七第5題）

8□27 >8263

2、○裡填上“> ”、“< ”或“ = ”。

20 ＋80 ○40 ＋60 5800－ 800 ○3600 － 3000

130＋ 70○200 ＋20 700 －90 ○ 700－ 80

1200 －200 ○1000＋ 200 500 －50○ 400 ＋50

90 ＋50 ○200 －60 90 －60 ○100 －70

[設計意圖]通過多樣的練習鞏固新知。

五、課堂總結：

通過這節課的學習，你有什麼收穫？學到了什麼知識和本領？