《整十數加、減整十數》教學設計(人教新課標一年級下冊)
柳陂鎮中心國小 胡萍
教學內容： 人教版課標實驗教科書一年級下冊第六單元第一節
教學目標：
1 、運用直觀手段，數形結合引導學生在原有基礎上加深對算理的理解，能準確熟練地掌握整十數加減整十數的計算方法，滲透演算法多樣化的思想。
2 ．引導學生經歷自主探索、合作交流的過程，在師生、生生的互動中建構新知。
3 ．在達成知識目標的同時，滲透對學生多種能力（如觀察、交流等）的培養，感受生活數學，經歷豐富的情感體驗，激發學生學習數學的興趣。
教學過程：
1、情境匯入：師：學習新課之前帶大家玩一個闖三關的遊戲：
2、第一關：我會算
3+2 = 2+7= 6-3= 5+3= 9-4= 7-2=
第二關：我會填。
3個十是（ ）； 40裡面有（ ）個十；
50裡面有（ ）個十； 4個十和2個一組成（ ）。
第三關：我會數
師：沒有小棒了，你們能接著數嗎？10、20、30、40、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
師：數學上像10、20這樣個位是0的兩位上我們把它叫做：整十數
今天我們就來學習:整十數加減整十數（板書課題）學生齊讀。
師：同學們喜歡讀課外書嗎？
生：喜歡。
師：看，老師要給大家發新書了。課件呈現P62例1主題圖。
師：（出現10本）你看到了什麼？
預設生：看到一包書，裡面有10本。
師：（出現20本）你又看到了什麼？
預設生：又來了20本書。
師：你能提出什麼數學問題？
師：怎樣列式？
預設生：10+20=30(板書）
2、自主探究：你是怎樣計算的？學生獨立思考。
二、互學
1、小組交流：小組內用小棒擺一擺，或者用計數器撥一撥，算一算結果等於多少？互相說一說你是怎樣想或怎麼動手操作的？（巡迴指導有困難的學生。）
2、展示點撥
師：請小組內交流完的小組代表準備在班內彙報口算10+20的不同方法。
預設：
組1：看圖數：10、20、30
組2：擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，合起來一共是3捆小棒。（老師帶學生一起擺一擺）
組3：10裡面有1個十，20裡面有2個十，1個十加2個十等於3個十，三個十是30，所以10+20=30。
師：誰可以完整地說一說這種方法？
生：……（找2--3個同學起來說一說）
師：其他小組還有沒有其他方法？
組4：我們用撥一撥的方法，先在十位上撥1個珠子，然後再撥2個珠子，一共有3個珠子，就是30。
師點撥：再撥2個珠子為什麼不在個位上撥？
師：十位上的1表示一個10，個位上的1個珠子表示1個1，這裡是10，所以要在十位上撥。
生：……
組5：計算的方法：1+2=3，所以10+20=30
師：你在哪找到的1和2？
追問：在這裡1表示什麼？2表示什麼？
師：在計算整十數加整十數的時候，我們就想幾個十加幾個十。
3、教授減法
師：經過我們的努力知道了一共有30本書，現在如果老師發給同學們10本，你又能提出什麼數學問題？
預設生：還剩幾本？
師：怎樣列出算式？
生：30-10=？
師：結果是多少呢？
小組交流：小組內用小棒擺一擺，或者用計數器撥一撥，算一算結果等於多少？互相說一說你是怎樣想或怎麼動手操作的？（巡迴指導有困難的學生。）
師：請小組內交流完的小組代表準備在班內彙報口算30-10的不同方法。
組1：我是用想加算減的辦法算出來的，因為10+20=30，所以30-10=20
組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。
點撥師：這是30根小棒，減10，就是要拿走10根（播放課件），還剩20根。
組3：數的組成法：30裡面有3個十，10裡面有1個十，3個十減掉1個十還剩2個十，也就是20。
生4：計算的方法：3-1=2，30-10=20
師追問：這裡3表示什麼？1表示什麼？
師小結：我班的同學真愛動腦筋，想出這麼多好的計算方法。
總結：整十數加減整十數就是幾個十加減幾個十。
三、評學
1、鞏固反饋
師：大家請看，這是在讓我們做什麼啊？
生：一圖四式。
師：拿出你的本子開始寫寫吧。
（1）看鉛筆圖列式並口算：40+20= 20+40= 60-20= 60-40=
（2）對比：4+3= 8-2= 7-4= 3+2=
40+30= 80-20= 70-40= 30+20=
問：你有什麼發現？
引導生：我發現，整十數加、減整十數，只要把十位上的數相加減就可以了。
（3）40+3與40+30的對比有什麼不同？
只有相同數位上的數才可以相加減。
（4）師：我今天給大家帶來了一個智慧樹，這個樹上長滿了有紅又大的草莓，你們想要嗎？ 生：想要。
師：只要你把草莓上面的算式算對了，你就可以把紅草莓抱回家了。
（5）遊戲：找朋友
師：你們太棒了，還想不想要更多的草莓？
師：不過這一次可不一樣，這一次我來說得數，小朋友你來說算式，你的算式等於我的得數，我就和你做朋友，我每次只收5個朋友哦，抓緊機會吧。
2、拓展提升
（1）師：看我們玩得這麼開心，小動物們也來湊熱鬧了。猜一猜，小動物後面藏著什麼數？
（2） 師：同學們真了不起，走，老師帶你們買衣服去。
板書設計： 整十數加減整十數
一共有多少本書？
10+20=30（本） 想：1個十加2個十是3個十，3個十就是30， 30-10=20
