一年級數學下冊《整十數加減整十數》教學設計

教學內容：

新課標實驗教材人教版第二冊第六單元“100以內的加法和減法”的“整十數加、減整十數”。

教學目標：

1、創設情境，激發學生學習的興趣，經歷在實際情景中提出問題並解決問題的過程，掌握整十數加、減整十數口算的方法，並能正確計算。

2、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。讓學生學會把整十數加減整十數歸結為10以內加減法，樹立轉化意識。

3、在觀察、比較、交流中逐步培養學生主動探索和獨立思考的意識，感受演算法的多樣性，培養思維的靈活性。

4、培養學生觀察、分析、解決問題的能力，體驗解決問題的.成功喜悅，樹立學好數學的信心。

教學重點：能正確地計算整十數加、減整十數。

教學難點：探究、理解和掌握整十數加減的算理和計算方法。

教學準備：多媒體課件、小棒、計數器。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1.春天到了，花開了，草也綠了，外面的景色美不美？想不想和老師一起出去郊遊？只有回答出下面的問題的同學才能和老師一起出去。

2.出示複習題。

3.同學們表現真棒，還等什麼？趕快出發把！咦，出發前我們還得準備什麼呢？……

二、探索交流，理解算理。

1.想不想知道老師為你們準備了什麼？（課件出示）想吃嗎？只有會思考問題的孩子才能吃到這麼美味的蛋糕。你能提出一個數學問題嗎？趕快動腦想一想。（一共有多少個蛋糕？）

2.你真是愛動腦筋的孩子，誰會解決這個問題呢?

10+20=? (30)

3.你都知道等於30了，你是怎麼算的？

彙報：

（1）擺小棒，先擺一捆小棒就是1個十，再擺兩捆小棒就是2個十，合在一起就是3個十，是30。

你們能和他一樣用小棒擺一擺嗎？（集體擺），指名前示範擺，下面同學們跟著擺。（師板書）現在把小棒放進桌兜，課件回顧剛才小棒的擺法。

（2）我們還可以藉助另一個數學小幫手來計算。誰能到前面給大家撥一撥，比一比誰看得最認真。（我先在十位撥了一顆珠子，就是1個十，在撥兩顆珠子就是2個十，合起來就是3顆珠子，就是3個十，是3）為了讓大家看得更清楚，我們一起再看一看（課件）

（3）還有的下朋使用1+2=3,10+20=3算出來的，哪些同學用的著這樣方法？舉一下手，你們真是會學習的好孩能用以前的知識來解決今天的新問題。

剛才我們用了這麼多的方法，你覺得哪種方法最快呢？

4.咱們班的同學真聰明，想了這麼多的好辦法，趕快用你的好方法領取一張車票吧，準備出發囉！

出示算式：

全回答正確的請舉手，和老師一起出發吧！

出示景點：琵琶島、茶山、龍頭村

5.減法

玩了這麼多的景點，一定餓了吧？還記得老師剛才給你們準備了什麼好吃的？（麵包）總共有多少個呀？（30個）趕快吃吧！你們吃的真香呀！你們吃了多少個呀？（20個）誰能提出一個數學問題?(還剩幾個？)想一想：怎麼解答這個問題？（指名答，你是怎麼算的？板書）

三、鞏固應用，內化提高。

1.同學們玩得高興嗎？老師看看哪些孩子是既會玩又會學習的好孩子。請完成課本62頁“做一做”1、2題，比一比誰做的又對又快。

2.看到你們表現的這麼棒，饞嘴小猴也想請聰明的你們幫幫他。你們願意嗎？看，小猴想爬上樓梯摘桃子。

得到了你們的幫助，小猴開心極了，你們開心嗎?看來幫助了別人，自己也得到了快樂。

3.看，在你們的幫助下，小猴摘到了這麼多的桃子，你能提出一個數學問題嗎？生指名回答，生評論。誰還能提出一個問題嗎

四、回顧整理，歸納方法。

同學們，今天老師帶你們去郊遊玩得高興嗎？我覺得咱們班的孩子既會玩又會學的孩子，老師非常喜歡你們，看看今天我們學的這些算式都是什麼數？這節課我們就學習了……（板書課題）

五、拓展延伸，發展思維。

今天我們學習了整十數加、減整十數，（課件）你能根據這兩個算式編出一個數學故事嗎？回家可以把你編的故事講給爸爸奶奶聽聽。