讓我們的耳朵為什麼沉睡教學設計

教材簡析

本框從兩個方面分析了耳朵沉睡的原因，一個是人微言輕，另一個是廢話、嘮叨。本框運用了漫畫、實話實說、閱讀教材等多種形式使學生認識到耳朵沉睡的原因。

學情分析

對於中學生來說，學會傾聽很重要， 同時擁有傾聽的能力也十分重要， 但重視說而輕視聽是中學生一個非常普遍的現象，不少學生總是以自我為中心，喜歡強調自己的看 法和感受，根本聽不進他人的話。因此，要加強學生對傾聽的重視，培養他們正確的做 人態度 十分緊迫。

教學目標：

知識與能力

理解“人微言輕“的含義，弄清 不願傾聽的原因

過程與方法

通過漫畫、實話實說、閱讀材料等多種形式使學生認識到耳朵沉睡的原因。

情感態度價值觀

發揮學生的主體作用，認識自己不願傾聽的原因，並真心願意接受他人的言語、說教，學會傾聽。

教學重點：

不善於傾聽的原因？

教學難點

如何正確對待父母、老師的嘮叨？

教學準備：

教師準備：蒐集材料、製作多媒體課件。

學生準備：預習、蒐集材料。

教學方法：

合作探究法、討論交流法等

教學過程

匯入新課

傾聽如此重要，但我們卻常常讓自己的耳朵睡大覺。是誰偷走了我們的“傾聽“？我們的耳朵為什麼會沉睡？

講授新課

讓我們的耳朵為什麼沉睡

一、 人微言就輕嗎？

在現實不和：“勝“我們一籌的人講話，我們往往能目不轉睛，洗耳恭聽；而不如我們的人講話，我們卻常常眼皮向上，不再意，但事實真是這樣嗎？

實話實說

1、 同一件事，老師說和同學說，你聽起來是一樣嗎？

2、 同樣一件事，不起眼的同學說與班幹部說，你聽起來有什麼不一樣嗎？

3、 同樣一件事，比你年齡大的人說與比你年齡小的人說，你聽起來有什麼不一樣嗎？

4、 ____________________________________________________；

5、 ____________________________________________________；

6、 _____________________________________________________

…………

二、廢話？嘮叨？

1、 我們的耳朵沉睡的'另一個原因是,我們認為別人的話是廢話,嘮叨沒完沒了,不如不聽,落得耳根清淨!其實,”廢話”中有寶貝,嘮叨裡有關愛,你若關閉了傾聽之門,就會錯過許多有價值的東西。

2、 你認為我們耳朵沉睡的原因還有哪些？

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三、讓我們的耳朵醒來

1、 專心，當你全身心地傾聽別人說話，對方覺得受到了尊重。

2、 對對方的談話表示出興趣，

3、 不要急著提問

4、 及時反饋

5、 避免先入為主

6、 技藝很重要

四、傳話遊戲

讓我們來做一次傳話遊戲吧！在教室的不同方位挑8們同學，排好順序，由第一位同學向第二同學快速而小聲地講一件事，然後第二位同學到第三位同學那裡快速而小聲地重重這件事……，最後，讓第八位同學在全班面前複述自己聽到的事情，然後再請第一位同學說說被除數傳的這件事發生了什麼變化，並找找在哪個環節上出了問題

我們還可以設計什麼樣的活動來訓練我們的傾聽能力？

五、小結：

學生小結