《小刺蝟燙髮》大班教案

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《小刺蝟燙髮》大班教案，希望對大家有所幫助。

《小刺蝟燙髮》大班教案1

活動目標：

1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重難點：

活動重點：理解故事內容,發現其中的道理。

活動難點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

活動準備：

1、《小刺蝟燙髮》的故事磁帶,錄音機;

2、小刺蝟頭飾一個、彩筆每人一盒;

3、教學掛圖二幅。

活動過程：

一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

二、教師出示掛圖,講述故事:

1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察後提問幼兒:圖上有什麼,小刺蝟為什麼會想起來要燙髮?燙了發的小刺蝟在回家的路上,其他小動物看見他是怎麼說的?

2、出示第二幅掛圖:圖上有什麼?小刺蝟為什麼背不到果子?為什麼見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什麼用?

三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發現其中的道理。

1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

2、 引發幼兒思考:小刺蝟為什麼要燙髮,但為什麼又不能燙髮？

3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理

活動反思：

本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。，但在實際活動過程中個別由於幼兒受場地和環境的影響，活動效果不是很理想，活動感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內容。

《小刺蝟燙髮》大班教案2

活動目標：

1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重難點：

理解故事內容，發現其中的`道理。

嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

活動準備：

1、《小刺蝟燙髮》的故事磁帶，錄音機；

2、小刺蝟頭飾一個、彩筆每人一盒；

3、教學掛圖二幅。

活動過程：

一、教師出示頭飾，把活動引入主題。

二、教師出示掛圖，講述故事：

1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察後提問幼兒：圖上有什麼，小刺蝟為什麼會想起來要燙髮？燙了發的小刺蝟在回家的路上，其他小動物看見他是怎麼說的？

2、出示第二幅掛圖：圖上有什麼？小刺蝟為什麼背不到果子？為什麼見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什麼用？

三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的道理。

1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。

2、引發幼兒思考：小刺蝟為什麼要燙髮，但為什麼又不能燙髮？

3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活動反思：

本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

《小刺蝟燙髮》大班教案3

活動目標

1、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

活動準備

故事課件。

活動過程

一、師幼交流，引出話題

1、師幼交流對美髮店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。

（1）小朋友們去過美髮店嗎？美髮店是做什麼的？

（2）大人們到美髮店去做什麼？你都知道什麼髮型？

（3）你們看，在一個美麗的大森林裡，鹿小姐也開了一家美髮店，它的美髮手藝可棒啦！小動物們都喜歡到鹿小姐的美髮店去做美髮，瞧！誰來做美髮了？

2、教師播放課件一，引出故事。

二、建構故事，明確道理

1、教師播放課件二，引導幼兒認識髮型。

（1）原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的髮型非常滿意！它們做的是什麼髮型呢？

（2）噢！原來它們的髮型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎麼樣？（花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮）

2、教師播放課件三、四，幼兒分析刺蝟燙髮的原因。

過渡語：（教師歸納幼兒的答案）熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊！花鴨大嬸盤起了頭髮，好漂亮，好美麗，好高貴呦！松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢！大家都誇松鼠姐姐的技術棒！

（1）你們看，誰又來了？

（2）小刺蝟看到大家美髮後變精神變漂亮了，它的心裡好羨慕呀！它也想讓鹿小姐給它做美髮，小刺蝟會做什麼髮型呢？

（3）你們看，小刺蝟做的什麼髮型？它滿意嗎？你從哪裡看出來的？

3、教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。

過渡語：小刺蝟太高興啦！它連蹦帶跳地向家走去！

（1）路上遇到了誰？牛大伯見到小刺蝟是什麼樣子？（說一說、學一學）

（2）這是什麼表情？牛大伯為什麼驚訝？

（3）牛伯伯驚訝地對小刺蝟說了什麼？

鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

過渡語：小刺蝟一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎？

（4）它走著走著又遇到了誰？小兔子見到小刺蝟後是什麼樣？你是從哪裡看出來的？小兔子非常害怕，它是怎麼做的？

（5）這時的小兔子會說什麼呢？

鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。

4、教師播放課件七和八，幼兒瞭解小刺蝟燙髮的後果，體會故事中的道理。

過渡語：小刺蝟弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什麼會嚇跑小兔子呢？

（1）小刺蝟回到家裡，刺蝟媽媽見到它又會怎樣？它會說什麼？（噢！原來媽媽也不認識它了）

（2）媽媽讓小刺蝟去果園背果子，它會背到果子嗎？你們看，它是怎麼做的？

（3）小刺蝟背到果子了嗎？為什麼？牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉！這時的小刺蝟心情會怎樣呢？

（4）小刺蝟沒有背到果子，只好回家去。咦！你們聽，誰來了？可能會發生什麼事情？

（5）這是一隻什麼樣的大灰狼？小刺蝟會怎樣呢？

三、欣賞故事，深化主題

1、幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

教師放慢語速，將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。

2、教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。

（1）小刺蝟逃走後，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什麼這一次卻狼狽地逃走了呢？

（2）為什麼別人能燙髮，它卻不能燙髮呢？（原來小動物做了美髮後不影響它們的本領，可是小刺蝟的刺可以背果子、保護自己。）

（3）唉！這時小刺蝟的心情又會怎樣呢？小朋友們說，燙髮適合小刺蝟嗎？

小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什麼，自己就去做什麼。今後我們無論做什麼事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。

（4）請你幫小刺蝟想一想，今後它該怎麼辦呢？

四、發散思維，解決問題

教師引導幼兒發散思維，幫小刺蝟想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。

“小刺蝟非常的愛漂亮，但燙髮又不適合它，我們怎樣讓小刺蝟既漂亮，又不會失去自己的本領呢？”

結束語：我相信你們打扮的小刺蝟一定很漂亮，現在我們一起到教室裡把你們漂亮的小刺蝟畫下來，好嗎？

活動反思：

本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺蝟，大膽地畫出刺蝟身上的刺，並畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向塗色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，於是，我設計了一個“小刺蝟背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺蝟圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？”然後以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園裡的蘋果成熟了，這麼多紅紅的蘋果怎麼揹回去呀？小兔心裡非常著急。