中班語言教案及教學反思《憨憨豬報曉》

身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班語言教案及教學反思《憨憨豬報曉》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、瞭解故事的情節人物，理解詞語“報曉”。

2、培養幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。

活動準備：

1、故事圖片一套。

2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。

3、困難情景圖2張

活動過程：

一、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣。

小朋友，今天我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什麼叫“報曉”呢？

二、看圖片，分段聽故事。

1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。

1）聽到這裡，小朋友知道什麼叫“報曉”了嗎？

（報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）

2）小動物們聽到憨憨豬的報曉後悔又什麼樣的反映呢？

2、出示圖3，講述故事的二段。

1）憨憨豬為什麼要報曉呢？他這樣做對不對？

2）為什麼大家都說憨憨豬做錯了？

3）引導幼兒思考：可以用什麼更好的方法來報曉？

3、出示圖4、5，講述故事的三段。

通過幼兒討論，引導幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。

三、激發幼兒初步的跟著故事表演的興趣。

1、複習故事中的情節、人物。

我們也來玩一個憨憨豬報曉的遊戲好嗎？教師引導幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。

2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。

四、發散幼兒思維，激發幼兒樂於助人的情感。

小朋友，我這裡還有幾個人遇到了困難，你們願不願意來幫助他們呀？

1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪裡呢？

2、小狗的鑰匙丟了，進不了家怎麼辦呢？

活動延伸：

在班中繼續開展互助教育，養成幼兒樂於助人的好習慣。

故事《憨憨豬報曉》

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂鬱，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥，幹嗎要愁眉苦臉的呢？”

花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎麼辦呢？”

憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎？”

第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了！天亮了！”

憨憨豬的嗓音又粗又大，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥衝出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什麼叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀！”“有你這麼報曉的嗎？做錯事還犟嘴，你羞不羞。”

這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今後我再也不管閒事了。”鴨大嬸對憨憨豬笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動動腦筋，報曉可不一定要用嗓子的呀”

“對呀，我怎麼就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的'想了起來。

第二天一大早，小動物們一陣動聽的聲音叫醒。開啟窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風，就象一支支歌兒，鑽進了大家的心窩裡。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。