《詹天佑》教學反思範文800字

教學《詹天佑》這一課時，我用了兩課時。第一課時我首先讓孩子自由朗讀課文畫出不理解的詞語。在孩子讀課文時我把生字板書在了黑板上，先指名學生讀生字，然後正音、齊讀、組詞、指導書寫。掃清了文字障礙後，我又讓他們在小組內交流讀他們自己畫的詞語。所以在分段朗讀課文時，只讀了兩段。這一課時我只從夯實基礎入手，迴歸語文字真。要想學好語文就要先學好語言文字，用好語言文字，欣賞語言文字。把課文讀通、讀順才能讀出語感、體會情感。這一節我們上地很輕鬆，孩子們在我時而幽默時而緊張引領下整堂笑聲不斷，愉快從容的學習著，交流著……

今天下午第一節我又上了第二課時。雪後天晴，陽光顯得格外明媚。沐浴久違的陽光，心裡格外舒暢。預備鈴一響，我就邁著輕快的步子走進教室，剛走到門口，心裡就被教室裡的喧鬧聲填滿了。開學初，紀律部就制定了在班內講話要輕聲細語，不要打擾到別人。看來這個習慣到現在都沒養成，想到這，我心裡的怒火頓時升騰，擴散……

處理完班級事務我們就投入到新課的學習。整節課我都上得得心應手，融會貫通。我沒有按事先的.設計，沒有依附教參和案例。我被學生帶著，他們走到哪我就跟到哪，就像一個聽話的服務員時刻準備著被召喚。我再也找不到從英語到語文剛轉變時的無所適從。我終於能加入自己的元素，不管這種元素現在能不能被接受，對我而言就是一種進步。自從讀了於永正老師和竇桂梅老師教學實錄，真是受益匪淺。首先，他們都是有智慧的人，長著一雙比別人善於發現的眼睛，有著比別人執著的夢想。其次，他們帶文沒有分離的感覺。不管上一節課帶了多少篇文章，他們都能根據自己的需要進行整合取捨。今天這節課，我終於找到了這種順其自然，水到渠成的感覺，因為我找到一個作為切入點的契機，讓起點同步讀本與課本相輔相成，互為補充。

不知道是學生犯困還是我沒有把學生的積極性調動起來，總覺得孩子的狀態不佳，天天小手如林，今天卻星星點點。孩子的激情沒有被點燃，結果是老師激情滿懷，學生卻萎靡不振。思其原因：1.學生課文讀的不熟，沒有詳細瞭解課文內容，所以跟不上步。2.課前我批評了孩子，孩子沒有進入狀態。看來，興趣是最好的老師，一點不假，每一節課堂，我們都應該提起學生的學習興趣，批評也要抓住教育時機。