《87加幾》教學案例與反思範文

教學目標：

讓學生經歷8、7加幾計算方法的探索過程，學會用“湊十法”計算8、7加幾，初步學習用交換加數位置的方法進行計算。

教學片段：

教學例題：

（1）談話：學校樂器室裡有一些軍號，放在兩個盒子裡，（出示掛圖）請你們仔細觀察，這是些什麼樣的盒子，各放了多少把軍號？（指名回答）你能提出用加法計算的問題嗎？根據學生的回答，教師板書：8+7=？

（2）談話：你想用什麼辦法，使人容易看出有多少把軍號，把你的想法用小棒表示出來。邊擺邊輕聲說一說自己的想法。學生操作，教師巡視指導。

（3）指名學生上前擺小棒，並說說自己的'想法。

（4）談話：剛才同學們進行了不同的操作，有的把8根小棒湊成10根，有的把7根小棒湊成10根，這兩種方法都可以的，都能讓人很容易看出一共有多少把軍號。

（5）談話：剛才同學們的操作都在書上印了出來，你根據書上的小棒圖，填寫出反映8+7的思考過程嗎？學生填寫，指名一人上黑板書寫。

教後反思：

我把例題呈現於現實的情景中，很好地調動了學生的積極性，引導學生觀察是什麼樣的盒子，激活了學生的“湊十”經驗，由觀察畫面產生想法，到操作小棒把想法物化，再到填寫算式，這樣，逐步引導學生由直觀到抽象進行數學思考，並且進一步掌握了計算方法。