有關“迴圈小數”的教學反思

1.整節課學生都是學習的主人，老師只是一個知識的引導者，組織者，每個學生都充分的參與進來了，效果較好，“迴圈小數”教學反思。學生很會提問題，比如：是不是末尾加省略號都是迴圈小數？為什麼不寫餘數？無限小數一定是迴圈小數嗎？這些問題就是本節課的重點，抓住這些問題，通過一環一環的活動，學生理解了迴圈小數的意義、迴圈節、無限小數和有限小數。

2.在鞏固練習中我設計三題，第一題是叛斷是否迴圈小數，第二題是迴圈小數的.簡寫。第三題是比較大小。這些練習由易到難，很有層次性，有梯度，也比較有爭對性，教學反思《“迴圈小數”教學反思》。

3.本節課由於內容有點多，導致很多知識點理解的深度不夠，時間安排上比較倉促，但是整節課下來學生的專注力很好，能做到及時補充、糾錯，敢於質疑。平時基礎很差的同學都掌握的很好，達到了預期的目的。

4.在進行小數分類時，我忽略了以下知識點：無限小數還可以分成無限不迴圈小數和無限迴圈小數。

5.有學生問：得數為什麼沒有寫餘數？我沒有講清，後來在評課的時候聽高老師點評時，覺得確實有道理：“商無限接近準確值，所以餘數無限接近0。