北師大丑小鴨課件

教學目標 ：

知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

過程與方法目標：啟發式、討論式、自學式、以讀代講式。

情感態度價值觀：通過醜小鴨的故事，培養學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為，即：面對別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。

教學重點、難點：

1、圖文結合，理解課文內容，教育學生從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認識自己。

2、從醜小鴨出生後的不幸遭遇，理解為什麼醜小鴨會變成一隻美麗的白天鵝。

教具：

多媒體課件

教學過程 ：

一、課前精彩兩分鐘：（講成語故事）

二、複習回顧，匯入 新課。

1、上一節課，我們初讀了醜小鴨這一感人的童話故事，通過學習，我們學會了11個生字，並且知道了這是一個關於一隻（ ）變成（ ）的故事。

2、這節課，你還想知道些什麼？ （醜小鴨會遇到什麼樣的遭遇？它的心情會怎樣？它的命運又將如何？）同學們提的問題很有價值,我們將在這節課共同學習。

三、新授。

師：通過昨天的學習，你們覺得醜小鴨真的醜嗎？（醜、引讀：他的毛 嘴巴 身子 美：引讀：竟是 的羽毛， 脖子，張開 的翅膀。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦，原來他小時侯是醜的，長大了變的美麗了，那麼，它從醜到美會發生什麼樣的故事呢？他的成長幸福嗎？

隨之板書：醜 美

（一）體驗醜小鴨的不幸遭遇。

師：帶著這兩個問題咱們一起來讀讀第3、4自然段。

1、師：讀了課文你覺得醜小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現在咱們以小組為單位,找到醜小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認為最能反映醜小鴨生活的詞語或句子。(學生小組討論交流)

（出示課件——問題提綱）

① 找出課文中描寫醜小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。（用“除了… …都… …”說一句話。）

② 你能感受到醜小鴨什麼樣的'心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）。

③ 能有感情地朗讀。

2、師：請一個同學有感情的朗讀有關句子（課件上所提示的句子），其他同

學閉上眼睛想象。再一起體會醜小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！

3、師：同學們理解得非常好。醜小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個同學讀第6自然段，思考你能從哪句話體會出來？讀一讀。（重點體會“驚奇”“羨慕” ）什麼是驚奇、羨慕？為什麼它那麼驚奇羨慕？（他們的樣子那麼高貴，姿態那麼優雅。）用“那麼… …那麼… …”說一句話。從這裡你能讀出醜小鴨是在嚮往什麼樣的生活嗎？學生答。短暫的開心過去後，冬天的寒冷又接踵而至，醜小鴨又將面臨什麼樣的考驗？

3、小組齊讀第6自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結冰，醜小鴨又怎樣了呢？（昏倒）

（二）體會醜小鴨的快樂

師：醜小鴨被善良的農民救走了，那他後來的命運又會怎樣呢？（請同學們帶著問題齊讀第7、8自然段）

1、師：你看到了什麼？（醜小鴨變成了白天鵝，非常快樂。）

2、師：想自己讀一讀嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。

3、師：醜小鴨原來很醜，現在突然發現自己竟然變成了一隻美麗高貴的白天鵝，你猜一猜醜小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導。男女賽讀。體會當時醜小鴨的興奮心情。

咱們回過頭來看看醜小鴨的成長經歷：他從一隻又大又醜的鴨子變成一隻美麗的白天鵝，他經歷了—— 那麼多磨難、挫折，但他—— 從不灰心，聯絡你自己的成長故事說說你從醜小鴨的身上學到了什麼？（小組討論交流）

師：大家說得好極了，那老師讀了課文後也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心，一定會發現自己超越別人的地方。那麼誰願意讀這部分。

（三）昇華、感悟

地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發出了（ ）

師：讀到這裡同學們一定會有許多感慨，你想對故事中的角色說些什麼？從題目中選擇一題，然後交流。（出示：1、對醜小鴨哥哥姐姐說……2、對鴨媽媽說……3、對小鳥及獵狗說……4、對農夫說……5、對醜小鴨說……）

同學們，安徒生不僅寫了《醜小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課後把課文中描寫醜小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。