四年級下《紀昌學射》教學設計範文
來源:才華庫 3.06W
教學目標:德育目標:感悟本課中的道理,學習紀昌刻苦努力的精神,四年級下:《紀昌學射》教學設計。認識到學習一定要重視基本功訓練。
知識目標:熟讀課文,掌握本課中出現的文言實詞虛詞;學習運用現代漢語翻譯文言句子。
能力目標:提高文言文的自主學習能力。
教學重點:熟讀課文,掌握本課中出現的`文言實詞虛詞;學習運用現代漢語翻譯文言句子。
教學方法:自讀探究
教具準備:課件
課時安排:一課時
教學過程:
一 創設情景,匯入新課
師:達 芬奇經過數次的“畫蛋”成為畫家,莫泊桑經過不倦的寫作終於成為文學巨匠。由此看來,“成功等於百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”,成功來自於恆心、毅力,來自於紮實的基本功,國小四年級語文教案《四年級下:《紀昌學射》教學設計》。今天我們就從這篇文章中再去驗證這個觀點。二 學生自讀課文
1、 形式多樣的朗讀:(培養學生的閱讀和整體感知能力)
A、 參照註釋,用自己的話講述故事的梗概給同桌聽。
B、 播放音樂,學生配樂朗讀。讓學生感悟文章意蘊。
2、 以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句,組與組之間以提問——應答的方式交流,教師點撥指導。(培養學生的自學能力以及合作精神)三 探究課文內容
3、 試一試,翻譯幾個句子,檢驗一下學生對詞句的理解。
4、 飛衛要求紀昌怎樣做?紀昌又做了哪些事情?這與射箭有關係嗎?
5、 本文的成功之處你認為在哪裡?
6、 讀了這個故事,你懂得了什麼道理?學生依次發言。
二、 課外延伸(訓練口頭表達能力,明白加強基本訓練的重要性。)
自由談:
1、你怎樣評價飛衛、紀昌兩人的行為?
2、假如你是紀昌,你會怎樣做?
3、你認為當前的學習生活中最重要的是什麼?
三 熟讀課文
學生自由朗讀、背誦
四 板書設計:
勤奮苦練