有關迴圈小數的教學反思的精選大全
迴圈小數的教學反思1.教學時,我從學生功能的思維特點出發,設計複習舊知得出迴圈小數,再從迴圈小數的概念——判斷——迴圈節——寫法——分類,引導學生觀察、比較、分析,逐步加深對迴圈小數的認識,並注意讓學生在應用“新知...
身為一名優秀的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編收集整理的《迴圈小數》教學反思(精選5篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《循...
不論是參加完賽講、研討課,還是平時的常態課,在講課之後心裡總是沉甸甸的,想著每一個環節是否恰當,想著學生接受理解的程度,想著學生是否在全程參與,想著自己是不是還沒有走到高效上來……,雖然備課時竭盡所能,但實際與想象總...
【案例】1、師講故事:從前有座山,山上有個洞,洞裡住著老猴子和小猴子。一天,老猴子對小猴子說:從前有座山,山上有個洞,洞裡住著老猴子和小猴子。一天,老猴子對小猴子說:從前有座山,山上有個洞,洞裡住著老猴子和小猴子。一天,老猴...
《迴圈小數》教學反思1迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義,小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多,又比較抽象是教學的一個難點。我用遊戲匯入,吸引孩子們的注意力。再通過除法計算讓學...
一、創設情境,激發求知。新課匯入是否能激發學生的認知興趣,是一節課中最關鍵的環節,上課一開始,我先根據一個故事,讓學生髮現其中的規律,說出依次不斷重複,再讓學生通過看圖形找規律,加深感知。在教學中,我合理地創設和運用了...
隨著上課的鈴聲響起,我和往常一樣揣著教學“必備品”,登上講臺,看到臺下那麼多雙求知的眼神,頗感自豪。今天這節課上的是《迴圈小數的意義》,我按照課前的預設施教:1、拍節奏,悟規律;2、找規律,猜圖形。“這些圖形是有規律的,下...
迴圈小數是學生第一次接觸,在新課的匯入時,我用一個老掉牙的故事巧妙的引入課題。“老和尚和小老和尚”的故事是學生非常熟悉的,這個故事具有“同一個內容在不斷地重複”、“永遠也講不完”的特點,讓學生感知迴圈現象。在...
作為一名人民教師,我們需要很強的教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那要怎麼寫好教學反思呢?以下是小編收集整理的《迴圈小數》教學反思,歡迎大家分享。《迴圈小數》教學反思1迴圈小數是在學生學習了小數除法...
作為一位剛到崗的教師,我們要在教學中快速成長,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?下面是小編整理的數學迴圈小數教學反思(通用7篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。數學迴圈...
身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的任務之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫才好呢?以下是小編整理的《迴圈小數》教學反思(精選4篇),歡迎大家分享。《迴圈小數》教學反思1迴圈小數...
本節課教學的是迴圈小數,對於學生而言這是一個完全陌生的知識。由於這部分內容概念較多,又比較抽象,因此是教學的一個難點。在本節課的教學中,我引導學生自主探索,參與知識形成的全過程。數學知識只有通過學生主動的參與,自...
迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義,小數出發除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多,又比較抽象,是教學的一個難點,也是新知。我在教學《迴圈小數》時,讓學生自己在計算的過程中發現新知,遇到難...
身為一名人民教師,課堂教學是我們的任務之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?以下是小編為大家收集的《迴圈小數》教學反思,歡迎大家分享。《迴圈小數》教學反思篇1迴圈小數是在...
迴圈小數是孩子們第一次接觸,而且要想通過計算得出結果是迴圈小數也比較麻煩,因為計算量很大,在執教本節課時,先給孩子們出三道迴圈小數的計算題,讓孩子們初次體驗一下什麼是迴圈小數。第一組和二組做的`題比較簡單算到小...
迴圈小數這部分內容概念較多,又比較抽象,是教學的一個難點。在新課改理念下,為改變學生學習方式,倡導學生主動參與到學習的全過程中來,讓學生“學會學習”、“學會探究”、“學會創新”、“學會合作”。學生學習知識不是一...
作為一名優秀的人民教師,教學是重要的工作之一,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?以下是小編為大家收集的數學五年級上冊《迴圈小數》教學反思,歡迎大家分享。數學五年級上冊《...
迴圈小數的學習,我依然採用了小組合作交流的模式,但是在用時上,還是很長時間,但在學習過程中,我卻有了新的發現,當孩子們在小組展示交流時,孩子們有了一種自我交流的意識,須得把自己的想法、把同伴的想法都交流後,才讓老師說話...
教材分析迴圈小數是五年級數學上冊的教學內容,是在學生學習了小數除法的意義、小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的,是一個新的知識點,這部分內容概念較多,有比較抽象,是教學的一個難點。《課標》指出:“數學知識...
一節課《迴圈小數》教學反思《迴圈小數》這部分內容較多,要學習迴圈小數、迴圈節、迴圈小數的讀法和寫法和迴圈小數取近似值。概念多,又抽象,學生難以理解。我先是通過生活中的例子,引出迴圈的概念,接著為了激發學生的學習...
篇一:迴圈小數教學反思迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義、小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多,又比較抽象,是教學的一個難點。一、亮點1、創設情境引入新知。我在教學時,改變教材中...
迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義、小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多,又比較抽象,是教學的一個難點。以前學生的反映是枯燥無趣,所以我更在課堂上滔滔不絕,恨不得把所有知識一下子...
《迴圈小數》是小數除法中的一個重要內容之一。教學的重點是使學生掌握迴圈小數的概念和意義基礎上,瞭解和認識迴圈節及無限小數和有限小數,並能教熟練的讀寫迴圈小數。本著讓學生“學會質疑”、“學會探究”、“學會創...
1.教學時,我從學生功能的思維特點出發,設計複習舊知得出迴圈小數,再從迴圈小數的概念——判斷——迴圈節——寫法——分類,引導學生觀察、比較、分析,逐步加深對迴圈小數的認識,並注意讓學生在應用“新知”的過程中,加深對“...
1.整節課學生都是學習的主人,老師只是一個知識的引導者,組織者,每個學生都充分的參與進來了,效果較好,“迴圈小數”教學反思。學生很會提問題,比如:是不是末尾加省略號都是迴圈小數?為什麼不寫餘數?無限小數一定是迴圈小數嗎?這...
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