有關數學迴圈小數教學反思的精選大全
身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的數學迴圈小數教學反思範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。數學迴圈...
作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的數學迴圈小數教學反思（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。數學迴圈...
迴圈小數的教學反思1.教學時，我從學生功能的思維特點出發，設計複習舊知得出迴圈小數，再從迴圈小數的概念——判斷——迴圈節——寫法——分類，引導學生觀察、比較、分析，逐步加深對迴圈小數的認識，並注意讓學生在應用“新知...
【案例】1、師講故事：從前有座山，山上有個洞，洞裡住著老猴子和小猴子。一天，老猴子對小猴子說：從前有座山，山上有個洞，洞裡住著老猴子和小猴子。一天，老猴子對小猴子說：從前有座山，山上有個洞，洞裡住著老猴子和小猴子。一天，老猴...
迴圈小數數學教案教學內容：P30練習五第3—6題。教學目的：1、使學生進一步理解並迴圈小數、有限小數、無限小數的概念，掌握它們之間的聯絡和區別，並能正確區分。2、培養學生總結規律的能力，使學生既長知識，又長智慧。3、培養...
隨著上課的鈴聲響起，我和往常一樣揣著教學“必備品”，登上講臺，看到臺下那麼多雙求知的眼神，頗感自豪。今天這節課上的是《迴圈小數的意義》，我按照課前的預設施教：1、拍節奏，悟規律；2、找規律，猜圖形。“這些圖形是有規律的，下...
一節課《迴圈小數》教學反思《迴圈小數》這部分內容較多，要學習迴圈小數、迴圈節、迴圈小數的讀法和寫法和迴圈小數取近似值。概念多，又抽象，學生難以理解。我先是通過生活中的例子，引出迴圈的概念，接著為了激發學生的學習...
1.教學時，我從學生功能的思維特點出發，設計複習舊知得出迴圈小數，再從迴圈小數的概念——判斷——迴圈節——寫法——分類，引導學生觀察、比較、分析，逐步加深對迴圈小數的認識，並注意讓學生在應用“新知”的過程中，加深對“...
迴圈小數是學生第一次接觸，在新課的匯入時，我用一個老掉牙的故事巧妙的引入課題。“老和尚和小老和尚”的故事是學生非常熟悉的，這個故事具有“同一個內容在不斷地重複”、“永遠也講不完”的特點，讓學生感知迴圈現象。在...
1.整節課學生都是學習的主人，老師只是一個知識的引導者，組織者，每個學生都充分的參與進來了，效果較好，“迴圈小數”教學反思。學生很會提問題，比如：是不是末尾加省略號都是迴圈小數？為什麼不寫餘數？無限小數一定是迴圈小數嗎？這...
不論是參加完賽講、研討課，還是平時的常態課，在講課之後心裡總是沉甸甸的，想著每一個環節是否恰當，想著學生接受理解的程度，想著學生是否在全程參與，想著自己是不是還沒有走到高效上來……，雖然備課時竭盡所能，但實際與想象總...
迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義、小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點。以前學生的反映是枯燥無趣，所以我更在課堂上滔滔不絕，恨不得把所有知識一下子...
《迴圈小數》是小數除法中的一個重要內容之一。教學的重點是使學生掌握迴圈小數的概念和意義基礎上，瞭解和認識迴圈節及無限小數和有限小數，並能教熟練的讀寫迴圈小數。本著讓學生“學會質疑”、“學會探究”、“學會創...
身為一名人民教師，課堂教學是我們的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的《迴圈小數》教學反思，歡迎大家分享。《迴圈小數》教學反思篇1迴圈小數是在...
本週，我們五年級同課異構的內容是《迴圈小數》，在上課前，我們組的老師就對著教師用書進行了反覆的學習，共同研討了上課時應注意的問題。迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義、小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教...
本節課教學的是迴圈小數，對於學生而言這是一個完全陌生的知識。由於這部分內容概念較多，又比較抽象，因此是教學的一個難點。在本節課的教學中，我引導學生自主探索，參與知識形成的全過程。數學知識只有通過學生主動的參與，自...
作為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編收集整理的《迴圈小數》教學反思，歡迎大家分享。《迴圈小數》教學反思1迴圈小數是在學生學習了小數除法...
一、創設情境，激發求知。新課匯入是否能激發學生的認知興趣，是一節課中最關鍵的環節，上課一開始，我先根據一個故事，讓學生髮現其中的規律，說出依次不斷重複，再讓學生通過看圖形找規律，加深感知。在教學中，我合理地創設和運用了...
教材分析迴圈小數是五年級數學上冊的教學內容，是在學生學習了小數除法的意義、小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的，是一個新的知識點，這部分內容概念較多，有比較抽象，是教學的一個難點。《課標》指出：“數學知識...
迴圈小數是孩子們第一次接觸，而且要想通過計算得出結果是迴圈小數也比較麻煩，因為計算量很大，在執教本節課時，先給孩子們出三道迴圈小數的計算題，讓孩子們初次體驗一下什麼是迴圈小數。第一組和二組做的`題比較簡單算到小...
篇一：迴圈小數教學反思迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義、小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點。一、亮點1、創設情境引入新知。我在教學時，改變教材中...
迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義，小數出發除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點，也是新知。我在教學《迴圈小數》時，讓學生自己在計算的過程中發現新知，遇到難...
迴圈小數這部分內容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點。在新課改理念下，為改變學生學習方式，倡導學生主動參與到學習的全過程中來，讓學生“學會學習”、“學會探究”、“學會創新”、“學會合作”。學生學習知識不是一...
迴圈小數的學習，我依然採用了小組合作交流的模式，但是在用時上，還是很長時間，但在學習過程中，我卻有了新的發現，當孩子們在小組展示交流時，孩子們有了一種自我交流的意識，須得把自己的想法、把同伴的想法都交流後，才讓老師說話...
《迴圈小數》教學反思1迴圈小數是在學生學習了小數除法的意義，小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多，又比較抽象是教學的一個難點。我用遊戲匯入，吸引孩子們的注意力。再通過除法計算讓學...
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